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发布时间:2018-09-05   作者:左云霞    点击:2617

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实施绩效工资不能简单理解为“涨工资”,关键是要建立分配激励机制。实施绩效工资前,有的地方发放给教师的津贴补贴是平均分配的,或者是按不同教师职务等级平均发放的,一些地方为了有利于形成有效的分配激励机制,适当拿出一些已经发放的津贴补贴经费用于搞活分配是合理的,不应理解为“用我的钱奖励我”。但在调整过渡中,要充分考虑到分配方式变化会引起少部分教师分配关系的调整,要把改革力度、进度和教师承受程度有机地统一起来,一定要事先深入细致地做好政策解释工作。

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苏红:从教学过程来看,教师通过在课堂上与学生的互动,课外与学生的交往来促进学生在知识、技能和个性上的发展。不同性别的教师,有着不同的个性特质和个性倾向,因而对学生的影响也是不一样的。应该说,不同性别的教师在教学中各有优势,在学生发展过程中都发挥着不可代替的作用,少了谁,学生的发展都会有缺陷。一般来说,男教师遇事比较沉着、冷静,思路比较开阔,在教学中能给学生提供相对开阔的学习视野。另外,男教师的其他个性特点如宽容、豁达、勇敢、果断的性格特质,对学生个性的完善起着重要作用。

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  6月8日,中国“高考”已进入最后一天,河北警方依然严守在各地市高考点,对复杂地区加强治安力量,坚决防止侵害考生安全和正常考试的案件事故发生。图为烈日下,石家庄市裕华区警察为考生“站岗”。中新社发翟羽佳摄

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首都师范大学把开展学习实践活动作为推动科学发展的难得机遇,精心谋划,认真组织。学校确定了“科学发展破难题,努力改善软环境,建设一所有特色高水平的师范大学”的活动载体。围绕科学发展、服务首都基础教育、提升建设“人文北京、科技北京、绿色北京”的社会贡献力等方面的重点问题,学校在办学定位和学科建设及高层次人才培养和青年教师队伍建设等方面,明思路、定规划、出方案,努力使学习实践活动取得实效。该校还面向部分区县教工委、教委、中小学发放了调查问卷,广泛征求意见建议,边调研边整改。

本网5月18日讯今天下午教育部召开新闻发布会,介绍教育部直属师范大学实施师范生免费教育工作的有关情况。教育部师范教育司副司长宋永刚在回答记者提问时说,免费师范生主要享有四大优惠政策。

碰巧的是,最近看到一则哈佛大学扩建新校区的消息,很受启发。一是扩建周期长,并履行法定的程序。2007年1月11日,哈佛大学正式向波士顿市政府提交了在波士顿柯尔斯顿兴建新校区的计划书,并等待当地议会的通过。哈佛大学准备在现有校区南部这块面积超过100公顷的工业用地上,用50年时间兴建综合科学中心、博物馆、学生宿舍、公园和商店。值得关注的是,哈佛大学扩大新校区计划用50年时间,并且履行法定的程序,而中国高校扩大校区仅需几年的功夫,有的甚至更短;从法律程序上讲,更是不拘小节,擅自作主,胡乱作为。

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[韩进]:我觉得这种现象确实是一定要避免的,不顾自身的条件,也不顾自身的学科优势所在,盲目地开办所谓的热门专业,这是学校的一种自杀行为。实际上,我们在高等教育发展过程当中,我一直在强调要不断地提高质量,要不断地强调办出特色,不断地在强调要为经济社会发展服务。从遵从教育规律的角度来说,办好一个专业、办好一个学科需要一个非常长的周期,经过艰苦的努力才能做到的。听风就是雨,今天办这个、明天办那个,那不是一个高等学校应该遵从的基本原则,尽管非常不幸的是我们在现在高等教育的发展过程之中,我们确实能够看到不少这样的现象。但是,教育部是坚决反对的。实际上这些学校,正是他们没有真正贯彻落实科学发展观,对中央确定的把高等教育的发展重点放在提高质量上的政策,我觉得是他们理解不透所致。从教育部来讲,我们绝对不会去支持这些学校在他们不擅长的学科上进一步发展。当然,这要有一个基本判断,如果它确确实实是经济社会发展需要,它自己在这方面又很擅长、又有特点,我们也是鼓励的。在学科的设置上,从高等教育法的角度说,这是属于高等学校的办学自主权,但为经济社会服务是我们办高校的基本目的,我想这二者之间应该结合起来,从教育部来说是坚决反对这种不负责任的学科发展方向。[11:00]


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