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发布时间:2018-08-08   作者:左汶骏    点击:2851

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1的生存可能。作出生死抉择之后的郭玉梅并没有立即手术,因为她还有一个心愿未了:专科毕业的她做梦都想成为一名有本科学历的教师。2002年,她第一次开颅出院后,就报考了河北师大函授专接本考试。本来,她打算把那届学生送到中考后再报名,但她知道属于自己的日子不多了,她必须争分夺秒。3年间,在3次开颅的间隙,她已顺利考过了15门课程,再考3门就可以成为一名具有本科学历的教师了。“我必须把证书考到手。我要真不行了,你就把证书烧了让我带走……”这算是郭玉梅留给丈夫的“遗愿”。

师干联动。这是我们尝试探索的一种新的培训方式。我们在与中小学校长的交流沟通中,深切地体会到,长期以来校长和教师的培训始终都行进在两条轨道上,这样,校长在接受培训后产生的对教育教学或学校管理的一些新思想、新策略,常常会因为教师暂时不能理解或认同而得不到有效实施;同样,教师在培训中产生的一些教改新思路也可能会因为校长一时不解其意而不能付诸行动。于是,在学校发展的过程中,校长和教师之间似乎总是有一些不“默契”。“师干联动”便是解决这种不默契的有益探索。在这种培训方式中,我们提取出校长和教师共同关注的问题,搭建论坛或沙龙等相互交流的平台,使他们在各自研究的基础上进行深入的对话、讨论,以求共识。

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  要引导大学生———把握机会,不心存不满、怨天尤人

在广西大化瑶族自治县岩滩镇良庆屯教学点,二年级学生唐亿斯(左)和同学唐蕾在玩球(5月17日摄)。新华社记者黄孝邦摄

“高中时我就听说上大学要锻炼能力就要加入学生会,所以一进学校我就打听怎么进学生会。我又比较喜欢文艺,所以又报了文艺团。……现在我已经加入了7个学生组织。”浙江林学院天目学院的大一新生小张说。

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